персональный сайт воспитателя

​Проект с детьми старшего дошкольного возраста "Мое имя"
 

Участники проекта:

Дети и родители, воспитатели подготовительной группы Полещук Н.Ф., Машинская Л.В.

Время реализации проекта:

1.10.2018 г. – 31.10.2018 г.

Содержание   проекта.

Гипотеза:

Если мы познакомимся с возникновением имен, то можем проследить историю

своего имени.

Цели проекта:

Узнать больше о нашем имени, почему нас так назвали? Что означает мое имя?

Привлечение родителей к реализации проекта, через воспитательно-образовательный процесс;

Задачи проекта:

Развитие речевых способностей, активизация и обогащение словаря у детей.

Воспитание любви и бережного отношения к своему имени и именам своих друзей.

Формирование положительного отношения к своему имени,

Формообразование имени и отчества человека, знать с какой буквы оно начинается, учить слышать звук, узнавать букву имени, придумывать слова с первой буквой своего имени;

Актуальность проекта:

Осознание человеком своей индивидуальности и уникальности начинается с имени. Дети плохо запоминают имена незнакомых людей, потому что у них не развит интерес к своему собственному имени. Привлечение родителей к совместной поисковой, творческой деятельности, улучшение детско-родительских отношений.

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие,

Познавательное развитие,

Физическое развитие,

Социально- коммуникативное развитие,

Художественно- эстетическое развитие.

 

Этапы реализации проекта «Как мне выбирали имя»

I этап: организационно – подготовительный.

Было предложено детям узнать:

• Как родители выбирали имя,

• Почему так назвали ребенка.

• Кто ещё из родственников носит такое же имя.

• Ответить на вопросы: «Тебе нравится своё имя?», «Хотел бы ты, чтобы тебя звали по-другому?», «Как?»

II этап: Организация деятельности детей.

Познавательная деятельность:

• Проведение НОД по лепке «Начальная буква моего имени».

• Изучение графических образов букв, соотнесение их со звуком.

• Беседа на тему: « Интересные истории из личного опыта, связанные с именем.

• Проведение НОД по развитию речи, тема: «Почему у людей разные имена? «Что означают твоё имя?»

Художественное чтение:

• Чтение рассказа Бориса Житкова «Чудесное имя»;

• Чтение сказки «Похищенное имя»;

• Заучивание стихов об имени.

Продуктивная деятельность:

• Лепка «Первая буква имени».

• Раскраски «Первая буква моего имени».

• Работа с родителей с детьми: написание рассказа- эссе.

• Выставка детских работ.

Беседы с родителями на темы:

• «Формирование у детей положительного отношения к своему имени»,

• «История моего имени». Изготовление стенгазеты «Как мне выбирали имя».

Игры:

• «Я знаю пять имен девочек (мальчиков);

• «Найди себе пару»;

• «Ласковое имя лучше мягкого пирога»;

• «Как растет твое имя»;

• «Угадай, кто зовет».

III этап: Итоговые мероприятия по проекту.

• Итоговое занятие для детей на тему: «Что означают наши имена»

• Выставка: рассказов-эссе «Почему меня так зовут?»

• Создание стенгазеты на тему: «Как мне выбирали имя».

IV этап: Ожидаемые результаты.

• Формирование у детей положительного отношения к своему имени, и именам других детей;

• Овладение знаниями о своем имени, и информации почему родители его так назвали, что значит имя ребенка;

• Овладение умением - связно, последовательно рассказывать о своем имени; 

• Развитие речевых способностей в словообразовании и грамматическом строе речи ребенка;

• Привлечение родителей к совместной поисковой, творческой деятельности, улучшение детско-родительских отношений;

• Написание рассказа-эссе об имени ребенка.

ВЫВОДЫ:

• Поработав с различными источниками, мы пришли к выводу, что наша судьба напрямую связана с нашим характером. А так, как имя влияет на характер, то и оно помогает нам выстраивать нашу судьбу. Мы узнали много интересного о наших именах. Зная тайны имени, мы сможем избежать каких – либо ошибок в общении и поведении.

• Выполняя вместе с родителями исследовательский проект, мы научились находить интересную и полезную информацию, используя интернет, книги, телевидение.

• Выполняя проект, и привлекая родителей к совместной поисковой, творческой деятельности, мы добились участия родителей непосредственно в образовательном процессе.